«Первоклассники-2019»: изменения и нововведения для будущих школьников

Детство является незабываемым, скоротечным, неповторимым и самым важным этапом человеческой жизни. Общеизвестно, что пятьдесят процентов способностей, необходимых для обучения, развиваются в первые четыре года жизни человека, а еще тридцать — в возрасте четырех-восьми лет. Подробнее о образовании читайте на сайте cherkasy.one.

Дошкольный возраст является фундаментом, на котором стоит весь жизненный путь человека. Целью дошкольного образования является формирование основ мировоззрения целостной, жизненно активной, гуманистически направленной личности — гражданина.

Взрослые, которые причастны к процессу становления личности ребенка дошкольного возраста, должны понимать свою ответственность.

Что следует знать?

Для этого прежде всего необходимо:

  • воспринимать ребенка как свободную личность, которая постоянно развивается в присущих ей видах деятельности: игровой, познавательной, практически-творческой;
  • быть партнером ребенка в познании самого себя, мира и себя в мире;
  • обеспечивать эмоциональный комфорт;
  • создавать условия для индивидуализации траектории личностного развития, формирования ценностей, личностных качеств и жизненных компетенций.

С 1 сентября 2019 украинскую школу ожидает немалое количество нововведений, таких как отмена школьной формы, электронные ученические билеты, конфиденциальность в системе оценки и многое другое. Первый класс школы, как минимум, является адаптационным, переходящим на физиологическом, эмоциональном, интеллектуальном и социальном уровнях развития ребенка.

Во время любого адаптационного процесса для ребенка важно ресурс, поддержка и авторитет «ведение», ведь ребенок очень чувствителен и внимателен к тому, кто становится для него опорой. Первый учитель может помочь укрепить, проявиться и раскрыться потенциалу ребенка. Важно, чтобы первый учитель давал пример авторитетности (уважения, осознание своего места, эмоциональной компетентности и зрелости), а не авторитарности (давления, эмоциональной оценки и навязывания правил).

В каждом из нас, в каждой нашем ребенке есть внутри этот «совершенный потенциал». Он часто скрывается за тем, что мы считаем «лишним». Собственно на этом потенциале важно делать акцент в развитии и воспитании. Возможно, наша задача — родителей, учителей, психологов — помочь ребенку сохранить контакт с его потенциалом и помочь снять те слои, которые уже появились — оценки, убеждения и т.п., от него отделяют.

Изменения и нововведения для учащихся первых классов

Уже начиная с первого класса оцениваются вербально все предметы, в том числе постоянной составляющей. Итоговая проверка в первом классе включает только итоговые контрольные работы в конце учебного года, никаких тематических проверок / контрольных работ не должно быть.

Только диагностический характер может нести проверка чтения в конце первого класса. Главная задача — не поставить оценку, а понять степень сформированности умения читать после первого года обучения в школе.

Снято оценки темпа чтения

Количественные показатели темпа чтения остались, но эти показатели — ориентир для развития темпа чтения, а не для проверки и оценки.

Для формирования оценки предмета, учитель должен использовать задачи (направленные на применение учащимися способов учебно-познавательной деятельности, знаний, умений и навыков для решения определенных задач в смоделированных жизненных ситуациях).

Не рекомендуется учителям

Не рекомендуется учителям пользоваться красной ручкой при проверке письменных работ в адаптационном периоде (1 класс). Для выставления оценок в тетрадях и дневниках можно использовать цвет ручки по выбору учителя.

Также подробно прописано требования по объему домашних заданий:

  • Недопустимо считается перегрузки учащихся задачами, которые содержатся в дополнительных пособиях, тетрадях с печатной основой и тому подобное.
  • Домашние задания должны быть посильными для самостоятельного выполнения учащимися.
  • не задаются домашние задания на выходные и каникулярные дни (каникулы).
  • лимитированной объем домашних заданий, по затратам времени на их выполнение.

Вопросами реформы школы сейчас не озабочен только ленивый: тему новых рекомендаций по образованию обсуждают и депутаты, и бабушки на лавочках у подъездов, а также сатирики. Впрочем, у нас все всегда считали, что разбираются и в футболе, и в образовании (воспитании) детей. Специалистов в этой области множество и в интернете, и в телевизоре.

К сожалению, главного потребителя образовательных услуг — ребенка — никто никогда ни о чем не спрашивает. Взрослые привыкли руководствоваться во всем исключительно соображениями собственного удобства и личной целесообразности. Именно поэтому образование в нашей стране давно отдано на аутсорсинг, с правом критиковать ее и вмешиваться в процесс который делает любые реформы в принципе невозможными.

Нынешние изменения, которые застали школу не в благоприятном этапе развития нашей страны, вышли в виде рекомендаций. Именно поэтому учителя так сопротивляются и даже не хотят углубляться в суть многих процессов.

Фото з відкритого доступу до мережі

More from author

Где купить профессиональную косметику в Черкассах?

Косметических препаратов с каждым годом все больше, рынок этой продукции динамично развивается, работает маркетинг, однако женщины по-прежнему тратят время на поиски “эффективных” средства, помогающих...

Дистанционное обучение в Черкассах — как улучшить этот процесс для ребенка

Вот и закончился первый семестр дистанционного обучения в школах в условиях войны. И можно сделать определенные выводы, насколько эффективен подобный формат обучения. Учителя и...

История черкасской учительницы младших классов Тупиковой Светланы Николаевны

Первая учительница для первоклашек, как вторая мама. Она всегда поможет, выслушает, поддержит и вдохновит новые начинания. Профессия учителя очень ответственна, ведь учитель должен быть...
.,.,.,.